ДИСТАНЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ В Пловдив 1. Нездравословно е за деца в основен курс: Липса на социален контакт с връстници, облъчване от електронните устройства, липса на движение. 2. Непълноценно е за деца и в основен, и в по-висок курс на обучение. Учебният процес е организиран в намалени часове като брой и като продължителност, някои предмети въобще не се преподават. Част от информацията не може да бъде представена на децата онлайн. Качеството на предаване и усвояване на знания е силно занижено в тази форма на обучение. Огромна част от социалния живот в училището, училищни навици и умения за учене, въобще не може да бъде осъществена онлайн. Това осакатява детето и го прави непригодно за живот в социум. 3. Трудно за организиране и включване в процеса, абсолютно неефективно разпределение на ролите – родител, учител, ученик, работодател. Абсолютно несправедливо отношение на държавата при това разпределение: тежестта се поема от децата и семействата. До миналата година основна цел на държавата беше да включи в задължителна форма на обучение все повече деца, на по-ниска възраст. Основният мотив: все повече деца са неподготвени за включване в учебния процес и все повече деца отпадат, преди края му, заради некомпетентността на родителя. В момента задължителната възраст за включване в официална форма на обучение е над 5 год., а след 2г.-ще е 4 годишна възраст. Държавата приема, че родителят/семейството не могат да се справят с подготовката на децата за училище, както и самото усвояване на материала в училищна възраст, за това ЗАДЪЛЖАВА ВСИЧКИ родители да пуснем децата си на градина/училище. Предвидени са санкции за тези, които не го сторят. Служебното правителство тихомълком прие преди месец, че от тази година, понеже родителите са крайно неинформирани и прости, не научават децата си на хигиенни навици и здравословен живот, ще се включат часове по хигиена и здравно ограмотяване да им говорят за Ковид и полово многообразие! Защото родителите не сме ги информирали и подготвили по тези въпроси (?!?) и защото получаването на образование е основно право и задължение на всички деца! А сега МОН твърди, че тази форма на обучение, в която родителят заема мястото на педагога, е достатъчно ефективна? Последно, можем да заместим учителите ефективно или не? Можем ли да си научим сами децата на хигиена и сексуално ограмотяване, или не можем? Въпроси: „Защо най-малките членове на обществото поемат най-голямата тежест?“ - заведения, ресторанти, магазини, фитнеси и всички останали сфери на дейност продължават да функционират, а децата са спрени? Обекти, в които вирусът се разпространява не по-малко от училището, работят, а училищата в Пловдив - не работят? Никой бизнес не е затворен в момента - ИМАТ ПРАВО НА ИЗБОР дали да работят със сертификат или не, а децата и респективно – техните родители, НЯМАМЕ ПРАВО на избор? Защо е толкова ниско финансирането на родителите? Като ви е страх от заразата от нашите деца – ваксинирайте се или си стойте у дома! Защо децата да поемат отговорност за безотговорното поведение на политици, медици, учители и възрастни?